Posteado por: Manolo Chamorro | 28 diciembre 2015

Libros de consulta y descarga gratuita sobre nuevas tecnologías

Interesante página colombiana con recursos

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Pues todo eso me pasaba pero tras estar toda la tarde investigando foros agradezco a la entrada ésta, una cosa tan simple como escribir en una terminal:      xfwm4

que no sé lo que es ni lo que significa pero funciona.

xfwm4

no necesita ni sudo.

Espero sirva  a alguien.

Posteado por: Manolo Chamorro | 18 octubre 2015

Ejemplo de DESCRIPTORES DE COMPETENCIA DIGITAL

tarea 2 descriptores

Posteado por: Manolo Chamorro | 14 octubre 2015

Representación visual de las áreas de la competencia digital.

comp_dig

Un ciudadano culto es consciente de su saber, y por tanto, sabe que necesita saber más, para esto necesita formación continua, esto es, siempre. Además la sociedad digital te permite ser autónomo, no necesitar que nadie te imponga un temario cargado de lecciones que te pueden interesar o no. Es el ciudadano culto y autónomo el que decide su itinerario.

Posteado por: Manolo Chamorro | 7 octubre 2015

Curso Competencia Digital

La entrada en vigor de la LOMCE en primaria, entre otras cosas ha supuesto la creación de una asignatura que se denomina COMPETENCIA Y PRÁCTICA DIGITAL, a mi modo de ver muy interesante. Como soy el profesor de la misma y me he visto un poco desorientado he iniciado un curso on line “Segunda edición MOOC ‘Enseñar y evaluar la competencia digital'”, muy completo y que estoy tratando de seguir.

Posteado por: Manolo Chamorro | 27 septiembre 2015

¿Qué hacemos en la escuela?

Mi amigo Alfonso Cortés nos recuerda: ” Cuando el alumnado hace cuentas, copia y contesta las actividades del libro de texto… está haciendo ejercicios mecánicos y repetitivos con los que, generalmente, suele mover mucho la muñeca y poco la cabeza. El reto de una escuela competente es diseñar actividades para que el alumnado organice su cabeza y mueva más el pensamiento que la muñeca. Con las tareas contextualizadas y prácticas se integrarán contenidos y procesos cognitivos distintos a memorizar, recordar, conocer, identificar… como son: analizar, seleccionar, clasificar, hacer, comunicar, exponer, usar, describir, resumir, elaborar, observar, valorar…”

  • Hacer tareas es hacer actividades prácticas para aplicar los conocimientos teóricos. Las tareas están avaladas por evidencias científicas: después de dos semanas tendemos a recordar el 10 % de lo que leemos, el 20 % de lo que oímos, 30% de lo que vemos, 50 % de lo que demostramos, 70% enseñando a otro la actividad y el 90 % de lo que hacemos y practicamos.

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Posteado por: Manolo Chamorro | 8 agosto 2015

Imágenes gratuitas

Sumando las imágenes gratuitas que nos ofrecen las siguientes páginas hay millones

Compfight, Flickr, FreePickMorguefile,

New Old StockOpen Stock PhotographyPexels

Photo EverywherePicjumbo, Pics4Learning

Pixabay, PublicDomainPictures, Wikimedia Commons

Posteado por: Manolo Chamorro | 27 junio 2015

Conferencia Innovación Educativa

Rompiendo mitos o neuromitos: constructivismo, aprendizaje selectivo, etc. ¿cómo innovar?

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